这次考试有一下特点：
   1.各班成绩均稳中有升。
   2.各班普遍班主任所任学科考得较好，可能是学生较重视班主任带的课，相对其他学科成绩较好。
   3.部分老教师还沿用陈旧的教学方法，对新课改还不能很好地适应。
   4.部分学生有偏科想象，造成了学生考试不均衡。
   从以上原因分析不难看出，某些成绩考得好，学生评价高的老师们身上得到这样的启示：
   1.学校在对教师队伍建设上，做了很多工作。狠抓学校的招生工作，狠抓教师的成长，严把青年教师的入口关。
   2.班风正、学风浓的班，往往是班主任跟班比较及时，管理严格，学生心理沟通交流做得到位。
   3.能深入研究学情，有较成熟的教学经验，课堂上能很好地调动学生的热情与积极性，以较高的热情使学生发挥较高的积极向上的内驱力，能督促学生及时做好预习、背诵与落实。
   4.成绩优秀的教师，对学生既能严格要求，又能关心爱护，让学生没有挫败感，学生的反馈往往是幸福与安全感，这样更有利于学生潜能的开发与发挥，对学生持信赖的态度，这样学生的主动性和积极性都会很高，师生之间既是严师又是益友。
   5.课上课下学生的积极性和热情非常高，上课有激情，与学生的互动效果好，学生下课余味无穷，恋恋不舍。
   为了更好地开展好今后的教学，可试用一下建议：
   1.作为老师，一定要坚持自身学习。努力学习本学科的专业知识，不断改善教学观念和现代学生成长理念，和同组教师互相多探讨教学中出现的问题。
   2.认真研究学情，才能保证课堂教学的有效性和高效性。
   3.落实好教学的各环节。在进行教学设计时，起点低，坡度广；努力培养学生做到课前预习，要及时对学生的预习做好调查，课前预习很关键；在预习基础上，对教材精讲，而且要讲透讲实，同时教学中要渗透新课程改革教学理念；训练一定要落实，要让学生及时巩固及时掌握，要做好一定量相应的习题，利用好学校订的教学读物，勤检查、勤讲评，忌重布置轻检查；教师要加强课外辅导，有时仅仅向课堂四十分钟要质量远远不够，利用好早、午、晚自习走动检查,督促学生分类分层辅导，班主任要对学生基础、学习层次清楚，要做到心中有数。
   4.进一步加强课堂管理。一方面提高自身的教学水平，另一方面对学生要一个要求，老师要努力管好学生、严管学生、善管学生，不要说打击学生自信心的话。
   5.教学活动牢固树立教学安全意识，尤其是体育老师和实验课的教学。
   6.各班班主任发挥好班级管理的核心作用，班主任心里要清楚本班重点培养的对象，同时加强和各科任老师的沟通与协调。